用一堂戏剧课融合3大学科，这所学校走在了全上海的前列
作为“唯一一门有能力探索几乎所有其他学科的学科”，戏剧教育近年来可谓是炙手可热，每个孩子都是“戏精”的时代要来了。
不信，你去沪上双语、国际学校走一圈，凡是称得上名号的，都想在戏剧教育上招兵买马，打造特色课程，十分热闹。
放眼全球则更加明显，“每5个哈佛新生就有一个学过戏剧”，“耶鲁大学非常希望吸纳艺术素质出众的人才”，“美国3000多所大学一半以上有戏剧系”……
▲人才辈出的耶鲁大学戏剧学院
那么，在全球戏剧潮的背后，戏剧教育到底在教什么？它在培养学生哪些方面的素养？不同年龄阶段的戏剧教育，应该怎么教？
带着这些问题，“爸爸真棒”再次探访了位于松江的上海赫德双语学校。该校在戏剧教育上颇有话语权，除了积淀多年的小学阶段戏剧教育和戏剧节经验之外，中学部的戏剧课更是实验性地将“学科融合”的理念实践于戏剧教学，做到了在一堂戏剧课上交叉文理科、融合多学科的教学。
我们足足花了一整天，和学生一起深度体验了戏剧课，并和专业戏剧老师、学生们好好聊了聊。在这一天的末尾，笔者不禁感叹：这大概就是“全人教育”最好的样子吧！
▲上海赫德双语学校
关注“爸爸真棒”的家长一定对上海赫德不陌生，它是英国赫德伍德豪斯公学(Hurtwood House)的姐妹学校，更是上海滩公认的创新学校，特色课程包括贯穿小学与中学的设计思维（Design Thinking）课程、戏剧教育（Drama in Education）课程，中学部独有的古琴、崇明土布课程……可谓是国际化教育3.0时代的范本学校。
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新闻、科学、英语
一堂戏剧课，横跨3大学科
“某镇的河流最近受到了严重污染，河流里充满了垃圾，一行不同背景、性格迥异的记者闻讯前来调查河流问题的罪魁祸首，他们遇到了镇长陈先生……”
当一群不同的中学生遇到同一个戏剧背景时，他们会有什么样的表现？
我们见到了思维敏捷、咄咄逼人的专业记者和一个狡诈诡辩的伪君子镇长之间的斗智斗勇，最终记者意外发现了惊人内幕，将镇长绳之以法；
也见到了沉着冷静、礼貌待人的人民公仆镇长，在面对记者有理有据的质疑时，承认工作失误，并向记者和百姓赔礼道歉；
更有趣的是，还有一位神秘女子假扮成的记者，结果发现她竟然是某国的公主，镇长更是洋相百出的喜剧角色，最后还和观众互动来寻找垃圾处理解决方案……
据说全场的服装道具，包括公主记者的粉红假发、镇长不合身的衣服、甚至踮脚台都是用一次性杯子改装的！想象力也太丰富了！
如果不是身处赫德的戏剧课教室，我真怀疑自己误入了某创意剧场，孩子们口齿伶俐、各执己见，剧情一再反转、出人意料，现场的观众老师们都惊叹不已。
▲戏剧课堂上学生自导自演的精彩瞬间
“十几岁的孩子是怎么把记者和镇长给演得如此活灵活现的？他们对于环境科学的了解，对于新闻采编的知识了解的好透彻啊！”我不经感叹道。
一旁看戏的正是赫德戏剧部的“总导演”徐薇老师，她笑笑说：“这些‘小戏精’们可不简单，除了学习表演技巧之外，他们已经经历了半个学期的跨学科课戏剧练习。”
什么？戏剧还要跨学科？
徐老师仿佛猜中了我的心思，给我大概介绍了这出戏背后的那些课程。
“新闻、环境科学和英语，是这出戏的主要组成部分。因此，我们根据《河流里的垃圾》为主题做了多项学科相关的戏剧课程，比如‘编辑部的选题专项讨论’，需要新闻采编知识；‘研究河流污染的起因’，需要环境科学、化学的学科知识；‘对话小镇居民’则是社会调研的范畴……当然，所有的呈现都要以英语来进行，中间还有英语特定句式和词汇表达的学习。”
“在这些跨学科知识的基础上，学生们再基于戏剧排演技巧进行艺术再加工，才能完整呈现出活灵活现、令人惊叹的戏剧作品。”徐老师和笔者分享道。
笔者知道戏剧可以培养孩子的交流沟通能力、创造力、表现力等，倒是第一次听说戏剧可以做跨学科教育的。再一看徐薇老师的经历：上戏科班出身，英国诺丁汉教育学硕士，还在多所双语学校拥有戏剧教育教学经验，这下肯定要拉牢徐薇老师好好聊一聊了。
徐薇上海戏剧学院表演及文化艺术管理专业学士，英国诺丁汉大学教育学研究生，12年教学经验，曾在上海知名国际学校及双语学校担任戏剧教师及班主任工作。
所授戏剧课程关注人文素养培养，实验性地将“学科融合”的理念实践于戏剧教学。代表原创英语儿童剧《上海，上海——犹太孩童在上海》，《博物馆奇妙夜》、《全球化》、《奥运精神》等。
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戏剧教育≠演戏
而是一种“手脚并用”的
“跨学科”学习方式
戏剧教育不等于演戏“首先，我们要区分戏剧表演（Performing in art）和戏剧教育（Drama in Education）这两个概念，如今不少所谓做艺术教育的机构，其实是前者。”徐薇老师说。
在她看来，前者更侧重于演出（Performing），也就是她在上海戏剧学院主要学习的内容，你需要背会台词，学会表演技巧，舞台效果很重要；后者侧重于通过戏剧来做跨学科、项目制的学习，除了最后的演出之外，更是一种学习的途径和方式。
真正的戏剧教育、学校应该做的戏剧教育，则是后者。
“其实在欧美国家，戏剧教育已经非常成熟，甚至是教育部规定的必修课程。”说着，徐老师给我科普了戏剧教育的历史背景。：
早在20世纪初的英国，教师约翰逊就开创性的将学校课程主题戏剧化，做建构式的情景教学。
到了20世纪80年代，英、加、澳及北欧一些国家的公立学校里，戏剧不仅被纳入教育大纲，更在语言课中被广泛应用。
1994年，美国联邦法律将戏剧教育正式纳入幼儿园至高中的教育体系中，并将戏剧作为一门独立的单科课程在中小学开设。
▲戏剧课堂上的精彩瞬间
相比于幼小阶段，中学生更需要戏剧教育“此外，很多家长没有意识到的是，中学阶段的戏剧教育和幼小阶段的戏剧教育其实是两回事儿。”徐薇老师接着说。幼小阶段的戏剧课的目的在于表现力、想象力等基础素养培养；初中阶段自然也需要素养培养，但学生的知识已积累到一定的水平，主观能动性也更强了，更适合去做跨学科、项目制的学习。
徐老师告诉我们，除了《河流里的垃圾》之外，中学部戏剧课还要上《罗马人在英国》和《建造金字塔》两个戏剧单元。一听名字就知道，学生得掌握大量历史相关知识，才能演好戏剧里的角色。
《罗马人在英国》：凯撒大帝是如何征战并征服英国的？罗马人和英国当地人之间风俗习惯有何不同？
《建造金字塔》：需要学习古埃及历史和建筑学的知识。
在徐薇老师看来，戏剧是唯一有能力探索几乎其他所有学科的一门学科。
“一门课要上2、3个学科的内容，那岂不是超级难？”笔者追问道。
徐老师笑着摇摇头说：“对于老师教学是巨大的挑战，但对学生来说绝对是让学习变简单了。”
想象一下我们平时上课的场景。：
所有的学生都排排坐在教室里，老师在上面讲，学生在下面听和写，这是最传统的学习方式，只单纯用大脑来学习。
你很容易感到无聊，更是会经常背不下来，记不进去，知识和学生之间似乎有着一种无形的鸿沟。
“而当学科遇到了戏剧，在肢体和情感的带动下，学习知识就仿佛被打通了任督二脉，变得好懂和好记了。用身体去学习，手脚并用并带着情感去学习，这是戏剧教育能给学生带来的帮助。”说着，徐老师举了一个用戏剧来学习英语的例子：
比如，当我们学习英语词汇“ Catch and Throw”的时候，
我们可以选择，将“ Catch and Throw”背诵和默写10遍；
我们更可以选择进行一场名为“Catch and Throw”的即兴表演。你可以扮演主人和狗扔飞盘的场景，也可以演一个小丑给观众做扔球杂技，更可以来一场橄榄球赛……到最后，你不仅熟练的记住了“ Catch and Throw”这个词，更可能学习了许多新的词汇。
▲在赫德戏剧课堂上，学生们来用身体为“I feel… when I…”造句，不仅出现了常规版“I feel so sad when I see so much homework”之外，还有有趣版“I feel embarrassed when I see couple kissing and hugging”
“但这对于戏剧老师的要求是很高的。如何在一门课中去寻找可交叉的不同学科？是否需要向其他学科老师请教？甚至是否要邀请其他学科老师作为辅助老师来加入到戏剧课中？这些都是戏剧老师需要做的。”徐老师介绍说，“赫德中学部的戏剧课，会尽量与学生当下的其他学科课程内容打通。”
说到底，戏剧教育与贯穿赫德学校K12线的“全人教育”理念分不开。
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把戏剧教育做好的背后
是赫德“全人教育”理念的依托
前段时间，上海赫德邀请了著名戏剧教育大师，美国Kadenze在线STEAM教育机构创始人Brad Haseman给中学部学生做讲座。他一再强调，“戏剧教育是培养‘全能的孩子’（Whole Child）。”
“戏剧作为一种教育手段，它的影响是多元而立体的；它不仅有利于学生大脑的发展，更是大脑与肢体的协同，是情感、想象力、记忆力乃至人文精神的全方位进步，是一种’全人教育’（Whole-Person Education）。”
▲Brad Haseman先生给赫德中学部孩子们的大师课
如今，戏剧教育成为了赫德中学部非常抢手的一门选修课，也是自古琴文化课、图书馆课程、设计思维课之后的又一门特色课程。
孩子们在编、导、演的过程中，将已有的或全新的知识进行艺术加工和二度创作，并自信的展现给更多人看。
“这是学科学习和全面综合素养提升的’两条腿走路’，更是为他们日后成长为心怀世界的中国人、有国际视野的终身学习者，打下坚实的基础。”徐薇老师说。
这倒是让笔者想起几天前马云在教育论坛中分享的一段话，大意如下：
“过去是工业时代的教育，讲究的是标准化、规模化，不一样的孩子都用同一种方法在教育；未来的教育，必须强调个性化、特色化，上课不一样、方法不一样、评价体系也不一样。
要让孩子成为更好的自己，要把每个孩子培养成活生生的人，而不是学习的机器，否则他们无法在未来和机器去竞争。
而这，也就是不惜成本做好戏剧教育、设计思维课程、中文全课程、图书馆课程等特色创新课程的赫德在做的事情，更是以赫德为代表的国内创新学校最大的价值所在。
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